Livets ekonomiska väv

Sammanställ tillsammans med eleverna en lista över yrken på orten. Låt därefter eleverna försöka komma på vilka naturtillgångar som ligger till grund för varje arbete på listan.

T.ex. Brevbärarens yrke baseras huvudsakligen på naturtillgången skog (han bär ut tidningar som är gjorda av papper) och lastbilschaufförens på olja (lastbilens bränsle är dieselolja).

Låt sedan eleverna skapa en visuell livsväv som visar förhållandet mellan angivna arbeten och naturtillgångarna. Ett sätt att göra detta kan vara att avbilda både arbetena och naturtillgångarna på en väggplansch och sammanbinda dem med nålar och garn.

Diskutera: 

• på vilka naturtillgångar förefaller arbetena på orten vara beroende av
• var finns dessa naturtillgångar
• är dessa naturtillgångar förnybara eller inte
• vilka möjliga eller faktiska begränsningar kan föreligga nu eller i framtiden när det gäller naturtillgångarna

Källa: Lära med skogen, Skogen i skolan

Gerd Mattsson-Turku, Tapio